Wspólny model opisu kompetencji cyfrowych, wykorzystywany w edukacji, szkoleniach oraz procesach walidacji i certyfikacji w całej Europie.
Europejskie
Ramy Kompetencji
DigComp
Czym jest DigComp?
Europejskie Ramy Kompetencji Cyfrowych dla Obywateli (DigComp), opracowane przez Wspólne Centrum Badawcze Komisji Europejskiej (Joint Research Centre – JRC), stanowią narzędzie wspierające oraz ocenę kompetencji cyfrowych. Określają zakres umiejętności potrzebnych do nauki, pracy i codziennego funkcjonowania w środowisku cyfrowym.
Z ram DigComp korzystają instytucje edukacyjne, organizatorzy szkoleń, pracodawcy oraz podmioty prowadzące walidację i certyfikację. Ułatwiają tworzenie programów nauczania, ocenę umiejętności oraz porównywanie efektów uczenia się niezależnie od miejsca czy formy kształcenia.
Świadome, bezpieczne i odpowiedzialne korzystanie z technologii zaczyna się od kompetencji cyfrowych.
01
5 obszarów
Kompetencje cyfrowe zostały uporządkowane w pięciu obszarach obejmujących najważniejsze aspekty świadomego korzystania z technologii.
02
21 kompetencji
Każdy obszar obejmuje zestaw kompetencji szczegółowych opisujących konkretne działania wykonywane w środowisku cyfrowym.
03
8 poziomów
Poszczególne kompetencje opisano na poziomach uwzględniających stopień samodzielności oraz złożoność wykonywanych zadań.
Obszary DigComp
Ramy DigComp nie koncentrują się na znajomości konkretnych programów, urządzeń, aplikacji ani usług online. Określają kluczowe obszary oraz zakres kompetencji cyfrowych, które można rozwijać i wykorzystywać niezależnie od rodzaju stosowanych technologii.
Informacja i obsługa danych
Komunikacja i współpraca
Tworzenie treści cyfrowych
Bezpieczeństwo
Rozwiązywanie problemów
Zestaw 21 ramowych kompetencji
1. Informacja i obsługa danych
- Przeglądanie, wyszukiwanie i filtrowanie danych, informacji i treści cyfrowych
- Ocena danych, informacji i treści cyfrowych
- Zarządzanie danymi, informacjami i treściami cyfrowym
2. Komunikacja i współpraca
- Komunikacja z wykorzystaniem technologii cyfrowych
- Dzielenie się informacjami i zasobami z wykorzystaniem technologii cyfrowych
- Aktywność obywatelska z wykorzystaniem technologii cyfrowych
- Współpraca z wykorzystaniem technologii cyfrowych
- Netykieta
- Zarządzanie tożsamością cyfrową
3. Tworzenie treści cyfrowych
- Tworzenie treści cyfrowych
- Integracja i przetwarzanie treści cyfrowych
- Przestrzeganie prawa autorskiego i licencji
- Programowanie
4. Bezpieczeństwo
- Narzędzia służące ochronie
- Ochrona danych osobowych i prywatności
- Ochrona zdrowia i dobrostanu
- Ochrona środowiska
5. Rozwiązywanie problemów
- Rozwiązywanie problemów technicznych
- Rozpoznawanie potrzeb i rozwiązań technologicznych
- Twórcze wykorzystywanie technologii cyfrowych
- Rozpoznawanie braków w zakresie kompetencji cyfrowych
Poziomy biegłości
Podstawowy
Poziom podstawowy pozwala zbudować fundamenty swobodnego korzystania z technologii w codziennych sytuacjach. Obejmuje dwa stopnie zaawansowania – A1 i A2, które wyznaczają początkowy etap rozwoju kompetencji cyfrowych.
Średnio zaawansowany
Poziom średnio zaawansowany oznacza przejście od wykonywania prostych czynności do bardziej świadomego i samodzielnego wykorzystywania technologii. Obejmuje stopnie B3 i B4, rozwijające umiejętność doboru odpowiednich narzędzi i sposobów działania.
Zaawansowany
Poziom zaawansowany skupia się na wykorzystywaniu kompetencji cyfrowych w bardziej wymagających i zróżnicowanych sytuacjach. Składa się ze stopni C5 i C6, które odpowiadają zaawansowanemu wykorzystaniu technologii w praktyce.
Wysoce zaawansowany
Poziom wysoce zaawansowany obejmuje najbardziej wymagające kompetencje związane z analizą, tworzeniem i rozwijaniem rozwiązań cyfrowych. Tworzą do stopnie D7 i D8, odpowiadające najwyższemu poziomowi biegłości w ramach DigComp.
Wersje ram DigComp
DigComp 1.0
– 2013
Pierwsza wersja Europejskich Ram Kompetencji Cyfrowych, obejmująca 21 kompetencji podzielonych na 5 obszarów oraz trzy poziomy zaawansowania (A, B, C). Określono podstawową strukturę ram oraz sposób opisu kompetencji cyfrowych.
DigComp 2.0
– 2016
Zaktualizowano model pojęciowy oraz uporządkowano terminologię stosowaną w całych ramach. Rozszerzono opisy poszczególnych kompetencji o praktyczne przykłady zastosowania oraz ich powiązanie z edukacją i rynkiem pracy.
DigComp 2.1
– 2017
Rozbudowano strukturę do 8 poziomów biegłości (A1–D8), umożliwiając bardziej precyzyjne określanie poziomu kompetencji. Dokument uzupełniono również o przykłady wykorzystania w edukacji, pracy i rozwoju zawodowym.
DigComp 2.2
– 2022
Dodano ponad 250 nowych przykładów wiedzy, umiejętności i postaw odzwierciedlających zmiany technologiczne ostatnich lat. Uwzględniono również sztuczną inteligencję, pracę zdalną, dezinformację oraz bezpieczeństwo cyfrowe.
DigComp 3.0
– 2025
Przebudowano sposób opisu efektów uczenia się, dodając ponad 500 nowych rezultatów oraz aktualizując poziomy biegłości. Zagadnienia związane ze sztuczną inteligencją i jej etycznym wykorzystaniem włączono do wszystkich 21 kompetencji.
DigComp 1.0
ENG
ENG
DigComp 2.0
ENG
ENG
DigComp 2.1
ENG
ENG
DigComp 2.2
ENG
ENG
DigComp 3.0
ENG
ENG
DigComp 1.0
PL
PL
DigComp 2.0
PL
PL
DigComp 2.1
PL
PL
DigComp 2.2
PL
PL
DigComp w certyfikacji
Ramy DigComp są szeroko wykorzystywane w edukacji, szkoleniach i projektach związanych z rozwojem kompetencji cyfrowych. Ich struktura pozwala opisywać zakres i poziom kompetencji oraz tworzyć rozwiązania służące ich weryfikacji i potwierdzaniu osiągniętych rezultatów.
Praktyczne zastosowanie ram DigComp
Europejskie Ramy Kompetencji Cyfrowych dla Obywateli (DigComp) stanowią punkt odniesienia przy tworzeniu egzaminów z kompetencji cyfrowych oraz definiowaniu sprawdzanych efektów uczenia się. Znajdują również zastosowanie w projektach współfinansowanych z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus (EFS+), w których służą do określania i potwierdzania kompetencji nabywanych przez uczestników.